最新活動

【課程】薩提爾模式在助人工作中的運用系列課程(初階、進階)

【課程】薩提爾模式在助人工作中的運用系列課程(初階、進階)

2026/10/13 ~ 2026/11/10

ㄧ、課程介紹: 薩提爾的治療工作強調系統性、體驗性,正向導向為目標,重視歷程性的覺察,強調轉化與改變的關鍵在於「助人工作者能夠真誠一致的運用自己與案主產生連結」因此,初階的體驗工作坊將協助助人工作者整合自己的經驗,體驗個人內在冰山系統,理解壓力下的應對姿態的求生存功能,以及內心世界中的感受、觀點、期待、渴望與自我價值,協助助人工作者增加覺察、接納、自我認可,提升自我價值。 同時,透過家庭圖的探索,看到原生家庭系統對個人成長的影響,增加助人者對家庭互動系統對個人與「問題」的影響力 課程大綱 (1)覺察求生存的應對姿態(指責、討好、超理智、打岔)對自我以及人際、家庭互動的影響,運用一致性溝通作出真誠接觸 (2)運用家庭圖探索原生家庭系統對個人經驗的影響,協助自我用「成人」的角度看待過去成長經驗中的衝擊,同時與家庭的傷和解 【課程收穫】 (1)提升自我價值感。 (2)增進覺察自我內在需求,做出選擇。 (3)增進接納自己,更加為自己負責。 (4)促進冒險改變,更加一致性。

AIR SPACE攜手家扶為弱勢孩童暖心封館 r.fav捐贈百萬商品 用療癒力陪伴400名孩童家庭

AIR SPACE攜手家扶為弱勢孩童暖心封館 r.fav捐贈百萬商品 用療癒力陪伴400名孩童家庭

2026/10/04 ~ 2026/11/29

AIR SPACE攜手家扶為弱勢孩童暖心封館 r.fav捐贈百萬商品 用療癒力陪伴400名孩童家庭

【研習】2026南部地區弱勢個案居住輔導訓練課程

【研習】2026南部地區弱勢個案居住輔導訓練課程

2026/10/12 ~ 2026/11/09

此次課程整合弱勢居住服務實務中常見之法律問題、找屋困境、租約簽訂及租賃爭議等主題,並進一步釐清社會工作者於服務過程中應扮演之角色與專業界線,搭配實務案例分享與研討,提升南部學員實務應用能力,強化弱勢居住支持服務之專業能力

【課程】兒童戲劇治療專業培訓班

【課程】兒童戲劇治療專業培訓班

2026/10/12 ~ 2026/10/26

戲劇是藝術,也是一種能力! 戲劇治療是運用劇場與戲劇元素進行心理治療的方法。透過專業戲劇治療師的帶領,學習如何選擇與運用適合的日常媒材,協助孩子建立與修復關係、提升自信、促進自我表達、增進社會適應能力,並探索與理解內在的心理經驗。 課程將身體工作與故事融入戲劇治療,透過肢體與感官活動,實際體驗戲劇治療的運作方式。 ~ 課程內容以實際操作與案例分享為主,並輔以相關理論,協助學員理解活動設計與治療脈絡。 ~ 不需要演技,也能玩戲劇;從遊戲與體驗中,發現戲劇作為助人媒介的可能性。

【活動】兒童發展線上篩檢

【活動】兒童發展線上篩檢

2026/10/12 ~ 2026/12/07

想了解孩子目前的發展狀況嗎?透過簡單的線上題目,陪您一起看看孩子的成長表現!

【活動】青少年圍棋免費教學 (線上及實體課程)

【活動】青少年圍棋免費教學 (線上及實體課程)

2026/10/10 ~ 2026/11/07

弘揚中華文化,推動圍棋智力運動,培養民眾良好休閒育樂,提昇人文素養。

【活動】成人圍棋免費教學 (線上及實體初學課程)

【活動】成人圍棋免費教學 (線上及實體初學課程)

2026/10/10 ~ 2026/11/07

弘揚中華文化,推動圍棋智力運動,培養民眾良好休閒育樂,提昇人文素養。

【座談】2026特殊需求兒少支持論壇:從學習到生活,支持不能中斷

【座談】2026特殊需求兒少支持論壇:從學習到生活,支持不能中斷

2026/10/08 ~ 2026/11/05

特殊需求兒少的支持,不能在放學鐘聲響起後中斷; 他們的需要,也不只是教育! 家庭、課後支持與安置照顧需要的不只是愛心, 而是合理的人力配置、持續的服務、專業支持與跨系統合作。

【免費線上講座】聽損寶貝上學去!居家聽能養成與校園適應全攻略

【免費線上講座】聽損寶貝上學去!居家聽能養成與校園適應全攻略

2026/10/06 ~ 2026/11/03

歡迎聽損兒童的家長、教育現場的老師、托育人員,或是對聽力與語言發展有興趣的專業夥伴報名參加!

【活動】兒童圍棋免費教學 (線上及實體課程)

【活動】兒童圍棋免費教學 (線上及實體課程)

2026/10/05 ~ 2026/11/02

弘揚中華文化,推動圍棋智力運動,培養民眾良好休閒育樂,提昇人文素養。

【課程】歐曼讀夢工作坊

【課程】歐曼讀夢工作坊

2026/10/05 ~ 2026/11/30

歐曼讀夢工作坊 本工作坊採取歐曼 (MontagueUllman) 創立的小團體讀夢方法,帶領學員體驗夢的隱喻意涵。夢的分享是自願的,分享夢的人握有掌控 團體進行深度與詮釋夢的最高權力,團體成員的提問不能引導,不能要求有確定答案的問題,只能提開放性問題,以確保夢者的隱私不被侵犯。想要參與的成員可以不必擔心,放心地跟隨講師一步一步對夢有更深入的了解!本課程講師汪淑媛老師曾跟隨Ullman學習讀夢團體之帶領,將歐曼讀夢團體工作方法引入台灣學術與實務界,實務工作經驗二十餘年。 ※ 為促進課程學習,建議參加學員於課前先行閱讀《夢、覺察、轉化─南勢角讀夢團體》、《讀夢團體原理與實務技巧》著作:《夢、覺察、轉化─南勢角讀夢團體現場》、《好好存在:一位心理學家的療癒書寫》、《與己同在──寫給茫然時的你我》、《找回睡覺本能─我為什麼睡不著?如何自我復元?》

【活動】2026第二十屆國際親子論壇《育兒的關鍵拼圖》

【活動】2026第二十屆國際親子論壇《育兒的關鍵拼圖》

2026/10/05 ~ 2026/11/02

【活動】2026-2027年悲傷輔導基礎知能訓練課

【活動】2026-2027年悲傷輔導基礎知能訓練課

2026/10/03 ~ 2026/11/28

【活動】臺南張老師10/17「獅」情畫意探安平:親子共遊家庭日

【活動】臺南張老師10/17「獅」情畫意探安平:親子共遊家庭日

2026/10/02 ~ 2026/10/16

【活動】台灣愛希望兒童關懷發展協會x智選家|公益聯名

【活動】台灣愛希望兒童關懷發展協會x智選家|公益聯名

2026/10/02 ~ 2026/10/30

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