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【台北張老師】2024 諮商心理衡鑑實務—動態屋樹人KHTP工作坊 基礎與進階課程 | 孫頌賢 老師
2024/01/02透過簡單的K-H-T-P鉛筆繪畫，看到人性糾結、看到人生議題，也看到助人工作的方向！同時也促發個案對心理健康意識的提升！
【台北張老師】2024 薩提爾模式在助人工作中的運用系列課程 | 林麗文老師
2024/01/02薩提爾的治療工作強調系統性、體驗性，正向導向為目標，重視歷程性的覺察，強調轉化與改變的關鍵在於「助人工作者能夠真誠一致的運用自己與案主產生連結」因此，初階的體驗工作坊將協助助人工作者整合自己的經驗，體驗個人內在冰山系統，理解壓力下的應對姿態的求生存功能，以及內心世界中的感受、觀點、期待、渴望與自我價值，協助助人工作者增加覺察、接納、自我認可，提升自我價值。同時，透過家庭圖的探索，看到原生家庭系統對個人成長的影響，增加助人者對家庭互動系統對個人與「問題」的影響力
【台北張老師】2024 正念自癒力工作坊 | 羅耀明 老師
2024/01/02本課程將帶領學員認識正念，並以腦科學研究與「多重迷走神經理論」來認識身心症狀與情緒狀態。隨著每週課程練習，培養在生活中實踐正念的習慣，逐漸與身心連結，調節自律神經系統，讓身心回到平衡、安全與安定感，發展個人的舒壓與身心復原模式。
【台北張老師】2024 正念慈悲力工作坊 | 羅耀明
2024/01/02本課程結合正念、慈悲焦點治療、多重迷走神經理論與心理學等領域。正念，讓注意力回到當下，在刺激與反應中，創造選擇的空間。慈悲喜捨是一體的，對象是眾生，自己也是眾生。當看到眾生的苦而感同身受時，會希望為眾生減少痛苦。慈心是內外在資源的善用，需要有方法、有智慧、有經驗、有因緣。當條件不足時，慈悲就會很勉強用力。喜捨是慈悲的平衡，沒有喜捨的慈悲，身心會耗竭不平衡。在自助助人的路上，有時覺得很用力，有時又很無力，甚至很冷漠。結合正念與慈悲喜捨的心法，能在助人的路上找到進退的平衡，一路踏實安住。
【台北張老師】2024 優勢觀點於諮商輔導中的應用工作坊 | 王玉珍 老師
2024/01/02優勢取向結合後現代思潮的社會建構主義及正向心理學，提供一個不同以往的視角，透過看見當事人獨特的優勢力與韌力，注入希望與活力，促進其自我認識與肯定。
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【台北張老師】2024 玩出復原力－ 遊戲治療在危機與創傷議題的應用 | 謝政廷 老師
2024/01/03本課程將透過講述、體驗、討論／反思三階段的學習歷程，引導學員學習遊戲治療在危機與創傷議題的應用。在「講述」部分，講師將講述兒童的危機與創傷議題的特性與重要原則、危機處理、創傷的神經生物學、以及遊戲治療在常見的危機與創傷議題的運用；在「體驗」部分，講師將引導學員體驗遊戲治療在常見的危機與創傷議題的實務操作；在「討論／反思」部分，講師將引導學員結合案例與實務工作經驗，討論與反思遊戲治療在常見的危機與創傷議題實務工作中的應用，像是：失落與哀傷、意外事故、霸凌事件創傷、創傷的情緒調節等。希冀透過本課程設計，陪伴學員學到遊戲治療在常見的危機與創傷議題的知識、態度、技巧。
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【台北張老師】2024攝影藝術治療實務應用工作坊 | 吳明富 老師
2024/01/03攝影，如同其他的視覺藝術型式，能表達出語言文字所難以傳達的情感和精神。每一張照片都有其獨特的生命，因為它記錄下的是攝影者（和其他人、事、物）所經歷過的，那一 瞬間無法倒轉的生命時刻。在此工作坊中，參與者將認識基本的攝影治療概念，了解其理論和如何運用在臨床工作中的實務介紹，並且實際體驗適合與青少年互動的攝影育療活動，藉由舊照片回顧生命中某一個重要時刻，以及利用數位相機去「寫」日記。
【台北張老師】2024 高齡諮商與技術工作坊 | 蕭文 老師
2024/01/03面對高齡社會的來臨，諮商心理師/社工師必須要有相當的知識與經驗去面對高齡者和他的重要關係他人所衍生出的各類議題，從促進高齡者身心健康的觀點，協助高齡者和社會大眾認識高齡者的各種需求與困擾。本課程內容包括理論概述、高齡者的身心障礙、結合長照推動高齡社區心理健康，以及高齡諮商的技術等。
